(...) Na analítica existencial, Heidegger verificou fenomenologicamente a estrutura ontológica do homem (Dasein) o qual realiza a sua plenitude, se houver a decisão de assumir a si mesmo de maneira autêntica. E sendo assim, o aprender é um "tomar posse que nos conduz a nossa identidade."
Portanto, o ser mais próprio da educação não está na transmissão de informações, mas ocorre na relação com o ser de cada um. Não é um agir desde fora, pois o aprender ocorre quando, a partir do que compreende, o aluno projeta o vir a ser de sua própria identidade.(....)
Paulo Warschauer
Revista Filosofia
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