Dificuldade de aprendizagem não verbal: partindo de um modelo neuropsicológico e interhemisférico de aprendizagem, pode-se compreender estas dificuldades ou também conhecida como DANV. Foi introduzido por Mykelebus em 1973 e, posteriormente por Rourke, 1995, tendo por base a caracterização psicoeducacional, sub-dividida pela análise das seguintes manifestações comportamentais: atraso na organização visuo-espacial, distúrbios psicomotores, dificuldades de atenção e de intervenção.
As dificuldades mais comuns encontradas são: debilidade, instabilidade, inibições, inadaptação e hiperatividade. Alguns modelos clássicos para intervenções nesta área já são bem conhecidos.
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