Emprega-se a expressão "centrados no aprendiz" em referência aos ambientes que dão especial atenção ao conhecimento, às habilidades, às atitudes e às crenças trazidos pelos aprendizes para o cenário educacional. A expressão abrange prática de ensino que foram chamadas de "culturalmente responsivas", "culturalmente apropriadas", "culturalmente compatíveis", e "culturalmente relevantes". Ela também se aplica ao conceito de "ensino por diagnóstico": a tentativa de descobrir o que os estudantes pensam em relação aos problemas apresentados, discutindo os seus conceitos errôneos com sensibilidade e oferecendo-lhe situações para que continuem a pensar sobre o que os capacitaria a reformular suas idéias".
Estas informações são um trecho do livro "Como as pessoas aprendem - cérebro, mente, experiência e escola. John D. Bransford, Ann L. Brown (organizadores). editora Senac,2007.
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