Mal de Alzheimer e "janelas de significação."

A revista Piauí deste mês, traz uma matéria "O cérebro do meu pai" de Jonathan Franzen, este autor escreve o que todas  pessoas passam quando alguém da família adoece com o Mal de Alzheimer.

(...) Para David Shenk (The Forgeting: Alzheimer's Prortraid of an Epidemic) a mais importante das "janelas de significação" proporcionadas pelo Mal de Alzheimer é o parcelamento da morte. Shenk equipara a doença a um prisma que refrata a morte num espectro de partes que, de outra maneira, seriam inseparáveis - morte da autonomia, morte da memória, morte da autoconsciência, morte da personalidade, morte do corpo - e endossa um dos tropos mais comuns do Mal de Alzheimer: o de que a tristeza e horror típicos da doença derivam da perda da individualidade, o que ocorre bem antes da morte do corpo. 

Escola que transforma

Amusias

Amusias são déficits seletivos de habilidades musicais e que podem ser classificadas em expressivas e receptivas. Também podem ser de dois tipos: adquirida ou congênita (surdez-tonal). Foi descrita pela primeira vez em 1878 por Grant-Allen.
Um exemplo claro de amusia congênita: indivíduos que não desenvolvem habilidades musicais básicas, como: dificuldades em reconhecer e diferenciar sons familiares, em diferenciar uma melodia da outra, em executar padrões rítmicos. 

Inteligência de crianças surdas

Que a surdez traz inúmeros problemas no desenvolvimento cognitivo das crianças isso tudo mundo sabe, a dúvida é; quais são estes atrasos e como evitar um prejuízo maior. O que os professores da Escola Inclusiva podem fazer? Mayberry, 2002,  sugere que os efeitos da surdez são: transtornos no desenvolvimento da leitura e da linguagem, nas habilidades visoespaciais e de memória e no desempenho em testes de inteligência. Por outro lado, BRADEN, 1992, confere outras respostas das pessoas surdas com a inteligência; elas (surdos) apresentam o mesmo escore de distribuição de inteligência em relação a pessoas ouvintes quando testes consideram as habilidades linguísticas.

Discalculia ou Transtorno Específico da Habilidades Matemáticas

Você não gosta de matemática? Tem dificuldades nesta área? Pois bem, isso é normal, não se assuste, nossas escolas ainda não conseguiram relacionar o tema com os assuntos diários que poderiam atrair a atenção de muitos. Não gostamos muito porque a matemática é uma função muito complexa. Diferente disso, quando o problema é mais sério, e que pode atingir até 1% das crianças em idade escolar, chamamos este transtorno de discalculia. Esses sintomas aparecem muito cedo, na fase pré-escolar: a criança não compreende os termos; igual, diferente, maior, menor, grande, pequeno e outros.

Um dado mais científico: Johnson e Myklebust, afirmam que a criança com discalculia é incapaz de:

- visualizar conjunto de objetos dentro de um conjunto maior;

- conservar a quantidade. Por exemplo, não compreendem que 1 quilo é igual a quatro pacotes de 250 gramas;

- montar operações

etc..

Você sofre desse transtorno?

Hans Asperger

                      Asperger chamava seus pacientes de "pequenos professores" pelo fato de muitos deles se interessarem por assuntos acadêmicos.

"Aspies"

"Também conhecido como Síndrome de Asperger, é a Síndrome conhecida como "autismo de alta funcionalidade," devido as similaridades de comportamento.  Define-se a síndrome como um "modelo cognitivo diferente, que compreende tendência à sistematização e dificuldade de estabelecer relações empáticas com os outros." Foi descrito pela primeira vez em 1944 pelo pediatra austríaco Hans Asperger, com algumas evidências: dificuldades de interação social, movimentos repetitivos (espereotipias), diferentemente do autismo, não apresentam problemas de linguagem, inclusive apresentam inteligência superior à média.