Alimentação e aprendizagem

De-vez-em-sempre, sou convidado para escrever num site médico (www.idmed.com.br) sobre assuntos relacionados à saúde. Tempos atrás escrevi sobre a importância da alimentação na aprendizagem. A nossa realidade mostra que, a maioria das crianças chega na escola com o estômago vazio - algumas porque não têm o que comer outras porque acordam tarde. Independente do motivo, é muito tempo sem colocar nenhum alimento para gerar energia; some aí: sono (8hs), + tempo de deslocamento até a escola (40 min.) + tempo de aula antes do intevalo (2h e meia). somou? Por isso que muitas crianças não aprendem e, o ensino torna-se secundário . O que fazer, então? Na escola pública, servir um primeiro lanche antes de iniciar as aulas. Na particular, orientar aos pais que as crianças saiam de casa com o estômago "glicosado." 

Uma outra receita importante das "nutricionistas," um aporte maior de ômega 6 e ômega 3 para as crianças, isso ajuda na concentração e na aprendizagem. Que alimentos se pode encontrar? Peixes, azeite de oliva, sementes de linhaça, etc...

Por isso que a nutrição precisa urgentemente entrar no cardápio da escola.

Consciência

- Esfera da consciência: Centro e Margem

"A tradição fenomenológica aborda o campo da consciência articulando a distinção entre um ponto central e áreas periféricas. Em seu significado e em suas dimensões, trata-se de uma estrutura momentânea, transitória, sincrônica, que permite o emergir e o constituir-se da consciência a partir de uma protoexperiência que brota da tensão entre a pulsão e o objetivo. É desse modo que o sujeito se abre para o mundo com uma orientação e um significado que marcam essa relação intencional.

A essa "consciência constituída" - que afinal é a estrutura que invariavelmente da forma à relação do EU com o mundo - corresponde uma tripla estratificação funcional: a) a possibilidade de abrir-se para o mundo e nele orientar-se; b) a capacidade de distribuir o espaço vivenciado conforme o que pertence ao sujeito ou ao mundo dos objetos; c) a faculdade de deter (e preencher) o tempo como "espaço de tempo"que constitui o presente. Essa faculdade deve ser entendida como uma intencionalidade consciente que permite explicitar histórica, axiológica e verbalmente os acontecimentos e o sentido de si, como ser problemático na (e mediante) sua própria formulação.

Um trecho do artigo "Eu e o mundo" por Mauro Maldonatto

da Revista Mente e Cérebro (Coleção), 2012.

Amianto e câncer

"O amianto é um mineral fibroso reconhecidamente cancerígeno para os seres humanos, segundo as mais importantes academias de ciência e entidades da área de saúde." Uma em cada três mortes por câncer ocupacional está associada ao amianto. Produtos à base de amianto: materiais de construção (telhas, caixas dágua, divisórias de cimento-amianto), produtos de fricção para veículos automotivos (freios, juntas de cabeçote) e para vedações e isolamento térmico.

"A OMS estima que 125 milhões de trabalhadores em todo o mundo estão expostos ao amianto em seus locais de trabalho. Segundo essas estimativas, cerca de 107 mil trabalhadores morrem por ano pelas doenças relacionadas ao amianto."

Entre elas, o câncer de pulmão, o mesotelioma (tumor maligno raro e  incurável, atribuído ao amianto, que leva ao óbito a maioria de suas vítimas menos de um ano após o diagnóstico) e a asbestose (enrijecimento do tecido pulmonar, que conduz à falta de ar acentuada e progressiva, podendo matar por asfixia).

tirado de uma matéria de Fernanda Gianmasi

Software para cegos

Notícia da Gazeta do Povo:

Um novo software para ajudar os cegos a usar a internet.
Entre no site e veja.

http://www.gazetadopovo.com.br/tecnologia/conteudo.phtml?tl=1&id=1285309&tit=Casal-cria-software-barato-para-ajudar-cegos-a-usar-a-web

Individualismo

Você acha que somos individualistas?
Então, por que não mudamos?
Mude você! 

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Poeminha de domingo