Que mulher é essa?

Que mulher é essa?

Que mulher é essa
que não se cansa nunca,
que não reclama nada
que disfarça a dor?
Que mulher é essa
que contribui com tudo,
que distribui afeto,
tira espinhos do amor!
Que mulher é essa
de palavras leves,
coração aberto,
pronta a perdoar?
Que mulher é essa?
que sai do palco,
ao terminar a peça,
sem chorar!
Essa mulher existe,
sua doçura resiste,
às dores da ingratidão,
resiste à saudade imensa,
resiste ao trabalho forçado,
resiste aos caminhos do não!
Essa mulher é MÃE,
linda, como todas são. Que mulher é essa?

El niño ciego

En ellos (en los ciegos, L.V.) se desarrollan peculiaridades que no podemos notar en los videntes, y se debe suponer que en el caso de una comunicación exclusiva entre ciegos, sin intervención algun de videntes, podria nacer una categoria especial de personas.

K. Burklen, 1924, p. 3

Divagações de mais um feriado

Lendo e relendo alguns livros sobre educação especial neste feriado do trabalhador (?), que para isso, para muitos é apenas lazer, acabei mais um dia cansado em não encontrar nada muito interessante para mim. Talvez coisa da idade, as leituras especializadas em geral são chatas. Com o passar dos anos, a exigência é maior, lógico, poucos autores merecem algum crédito. Em uma das imersões, por pura necessidade profisional, leio "Como as pessoas aprendem" material editado pelo Conselho Nacional de Pesquisa dos Estados Unidos. Algumas ou muitas explicações neurológicas sobre como as pessoas aprendem e outros achados. Conclusão: não aprendi nada.
Mais um livro que vou ter que reler, quem sabe no próximo feriado.

Motricidade e Desenvolvimento dos Sistemas Sensoriais

Segundo Newell Kephart, só o desenvolvimento perceptivo-motor adequado garante à crinça uma conceitualização mais ajustada sobre o mundo exterior que a rodeia. As dificuldades de aprendizagem simbólicas (ler, escrever, fazer cálculos) refletem sempre uma integração disfuncional por parte da criança das noções de corpo, do espaço e do tempo, noções que são, por isso mesmo, uma condição sine qua non para a organozação do seu sistema de aprendizagem, ou melhor como competências fundantes do desenvolvimento, elas constituem-se como as bases motoras dos desempenhos escolares.

Vitor da Fonseca
Desenvolvimento Psicomotor e Aprendizagem
Artmed,2008, p. 228

Pós-graduação em Educação Especial - Francisco Beltrão

Para se capacitar para o processo de inclusão, um bom curso de pós-graduação é a opção correta.

Hipocampo e processamento de memória

Os neurologistas são unânimes ao afirmar que o hipocampo (uma região do cérebro que recebe este nome por causa do seu formato, que lembra um cavalo-marinho) é crucial para a memória. Mas os estudiosos divergem amplamente sobre como o ser humano cria e gerencia as recordações, e principalmente, como esse processo cognitivo se desenvolve. Recentemente, essa polêmica foi vista de um novo ângulo: não seria o hipocampo fundamental também para a imaginação? Além de propor um novo papel para essa área cerebral, a descoberta sugere a existência de um mecanismo de "construção narrativa", como a memòria, à imaginação e ao pensamento. Tal hipótese abre novas e interessantes perspectivas. Imagine, por exemplo, que você recebeu um convite para fazer um cruzeiro ao Caribe; segundo o cientista Demis Hassabis, aceitar esse convite é impossível sem envolver o hipocampo na decisão. O primeiro estudo publicado pelo pesquisador sobre esse assunto examina objetivamente as bases neurológicas do processo de imaginação dos fatos, que no jargão neurocientífico é chamado "construção". O estudo parte da hipótese de que a cosntrução requer consciência da organização narrativa, temporal e espacial da experiência imaginada, ou seja, dos mesmos elementos estruturais importantes para recuperar episódios da memória autobiográfica.(...)

Revista Mente e Cérebro, n. 195, abril de 2009

SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL